Sem pedagógusnak, sem gyereknek nem könnyű az iskolában, ha a nálunk nagy hagyományokkal rendelkező egységes tanítás-tanulásszervezésben folyik az oktatás. Nem könnyű, mert az együtt tanított diákok a tanulásra való felkészültség, motiváltság szempontjából különböznek egymástól. Ha erre a pedagógus nem tud vagy nem akar tekintettel lenni, akkor a tanulók teljesítménye garantáltan széles körben fog szóródni a kitűnőtől akár a bukásig, az oktatás folyamatát pedig pedagógus-tanuló konfliktusok fogják végigkísérni. Ráadásul mind a pedagógusok, mind a tanulók belefáradnak a tanításba, tanulásba, kiábrándulnak az iskolából mint élettérből.
