Ocsúdó ​magyarság

• Példány állapota: jó

Tartalom

Rejtőzködő kulturális kincseink 5
Előszó 11
Elrejtezett magyarság
Az én tudományos “rendszerem” 13
Egy természetes rendszer előzményei 14
Egy természetes rendszer kialakulása 15
Az iskola 15
A cserkészet 16
A sajtó 17
Az előadás és a tanfolyam 17
A szószék 18
A mozgalom 19
A szervezet 20
Az irodalom 21
A diplomácia 22
Természetes rendszerből filozófia felé 23
A nevelés egyetemes előfeltételei 23
A nevelés pszichológiai előfeltételei 24
A nevelés logikai előfeltételei 25
A nevelés filozófiai lehetősége 27
A társadalmi nevelés helye a nevelésrendszerben 29
A nevelés magyar előfeltételei 29
A magyar nevelés lehetősége 31
A nevelés a priorijai
Az iskola mint a nevelés klasszikus tere 34
Az ifjúság mint a nevelés klasszikus ideje
Gyakorlati tapasztalataink a nemzetközi ifjúságról 40
Elméleti meggondolásaink a nemzetközi ifjúságról 42
Gyakorlati tapasztalataink a mai magyar ifjúságról 45
Elméleti meggondolásaink a mai magyar ifjúságról 51
Szabadságra nevelés mint az ifjúság problémájának megoldása 79
A tanulás mint a nevelés klasszikus módja 85
A nevelés alanya és tárgya
A nevelés alanya, a nevelő
A nevelő felelőssége mint probléma 93
A nevelő felelősségáthárítása mint a probléma megkerülése 98
A nevelő felszabadító odaadása mint a probléma megoldása 102
A tekintélytartás “művészete” mint a nevelő társasérzelmi dilemmája 106
A nevelő és a növendék kétféle dialektusa mint a nevelő társasértelmi dilemmája 113
A “légkör” mint a nevelő társasakarati dilemmája 115
Az “atyai pofon” mint a nevelő jogi dilemmája 119
A nevelés tárgya, a növendék
A kisgyermek
A kisgyermek elemi joga, a társaság 123
A kisgyermek elemi értékrendszere, a gyűjtőkedv 128
A kisgyermek elemi öröme, a szabadidő 132
A kisgyermek elemi aszociális abnormitása, a félénkség 135
A kisgyermek elemi problémája, az anyanyelv 138
A növő gyermek
A növő gyermek elemi joga, a barátság 146
A növő gyermek elemi értékrendszere, a szolidaritás 148
A növő gyermek elemi öröme, a vakációs tábor 153
A növő gyermek elemi aszociális abnormitása, a növekedés 158
A növő gyermek elemi problémája, az idegen nyelv 163
A felnőtt ifjú
Az iskolahagyott ifjú pályaválasztása és elhelyezkedése 170
A maturus mint leendő egyetemi polgár 171
Az egyetemi polgár mint tudományos munkaközösség tagja 175
Az egyetemi polgár mint leendő gyakorlati ember (tanár) 177
A leánygyermek
A modern nő 178
A nőnevelés problémája 180
A nőnevelés problémájának néhány megoldási kísérlete 184
A nevelés külső körülményei
A nevelés praktikus tere, az “itt”
Falu
Meredező akadályok falun 197
Kínálkozó módszerek falun 200
Megoldási lehetőségek falun 205
Néptudományi tanulságok mint történelmi adottságok falun 210
“Látások” mint a jövő egyetlen reménye falun 217
Város
A magyar Budapest 228
A nevelés szükséges volta tüneti kezelés helyett (A neveletlen város) 242
A társadalom megszervezése nevelésre (“Gyermekszeretet-munka”) 245
A szülők megszervezése nevelésre (Szülők Iskolája) 249
A megszervezetlen társadalom 261
A mechanikusan megszervezett társadalom (A radikális mozgalmak üzenete a krisztiánizmusnak) 268
A spontán társadalom (A magyar vendéglátás lélektana, logikája és filozófiája) 273
A nevelés praktikus ideje, a “most”
Az egyetemes euramerikai modern ember 305
Az egyetemes magyar modern ember 311
A csonkamagyarországi magyar modern ember 319
A csonkamagyarországi nemrég végzett magyar modern ember 321
A második világháborúban felnövő magyar modern ember 323
A nevelés praktikus módja, az “így”
Az óvás eszménye a hivatalos magyar iskolapolitikában 325
A középiskolai reform 327
Az osztályfőnöki óra 327
A szelekció 328
Tanulásellenes tendencia diákjaink között 332
A nevelés előzményei és következményei
A magyar nevelés múltja: neveléstörténet
A neveléstörténet térproblémája
Debrecen (Arany János és Móricz Zsigmond jelképrendszerében) 336
Nagyenyed (Lukinich Imre és tudóstársai jelrendszerében) 342
Kolozsvár (A múlt, a közelmúlt és a jelen tettrendszerében) 346
A neveléstörténet időproblémája
Az önképzőkörök 351
A neveléstörténet okiviszony-problémája
Vajda Péter erkölcsi beszédei 355
Fináczy Ernő posztumusz könyvei 356
A magyar nevelés jövője. nevelési reform
Az új nevelés lehetőségei a magyar nevelők gyakorlatában 357
Ocsúdó magyarság
A magyar nevelés aktualitása európai viszonylatban 368
A magyar nevelés aktualitása magyar viszonylatban 370
A magyar nevelés európai és magyar aktualitás problémája: a másik ember 379
A magyar nevelés filozófiai állítása 386
Függelék
Karácsony Sándor pedagógiája és az Ocsúdó magyarság (Kövendi Dénes) 393
A kötet szövegének előzetesen publikált részei 406
Adatok Karácsony Sándor életéből 408

• Szerző: Karácsony Sándor
• Állapot: jó